Děkujeme, odcházíme, pracovní doba učitelů, ale i lékařů, a nejen o tom

Pracovní dob učitelů a nejen učitelů či lékařů. Děkujeme, odcházíme.

Pod některými příspěvky blogerů týkající se výpovědí lékařů se vyskytují různé diskusní příspěvky.

Co se týká argumentu pana Višňovského, že lékař může dělat zástupce farmaceutické firmy.

To je “výborný argument”. předpokládám, že budete tvrdit, že se ty 3,5 tisíce lékařů uživí tím, že budou podplácet zbývající lékaře?

Jednou jsem přišel do styku s jedním lékařem a po dvou větách jsem dospěl k názoru, že pan doktor je podplacený, proč by jinak tvrdil. že někdo chce vědět, jaké léky předepïsuje, že je to konkurenční boj.

Je mně jako učiteli jasné, že někteří učitelé se nechají ovlivnit tím, že nechají prolézt synáčka vlivného člověka.

Někdy se ovšem učitel slituje, 2x jsem dal na vysvědčení témuž studentovi čtyřku místo pětky, protože byl postižený, měl zdeformovanou ruku. Nevšiml jsem si toho po celý rok, protože tu ruko vždy nějak skrýval.

On ten učitel vidí dál než nějaký 16 letý obtížný student, kterému se nechce učit, věnujs se drogám, a je mu jedno, co bude za rok, jestli se užíví, když bude mít základní vzdělání. Pak se může učitel, výchovný porwdce, či psycholog rozkrátej, aby nějakého adolescnta přesvědčil, aby spolupracoval, začal problém řešit, začal  znovu chodit do školy.

Co se týká tvrzení pana Višňovského, že pan učitel má u nás úvazek 20 hodin týdně, a kolik mají nebo nemají úvazky učitelé jinde.

Někdo se evidentně plete přímou pracovní povinnost se skutečnou pracovní dobou. Učitel vedle těch 20 vyučovacích hodin se na vyučování připravuje, účastní se porad, školení, vzdělává se, jedná s nadřízenými, rodiči, já jsem např. byl požádán kriminální službou, abych poskytl informaci ohledně některých žáků či studentů, kteří jaksi nechodili do školy, tak podle názoru kriminální služby asi dělali něco jiného.

Píše dopisy rodičům,. telefonuje jim, když student nepřišel do školy, a rodiče to neoznámili, to je prevence záškoláctví. Nepočítám konzulace např. s okresní pedagogickou a psychologickou poradnou, čtení časopisů pro učitele natematiky, či obecně pedagogických časopisů, i jiných, rodičovské schůzky, když např. učitel, který dojíždí do školy, nepojede 20 kilometrů ve 14::30 domů, aby znuvu jel v 17 hod na schůzi s rodiči, vedení pedagogické dokumentace, třídnické hodiny.

Dále řekněme dobrovolně povinné doučování neprospívajích studentů, totéž o vedení nap. kroužků výpočetní techniky, příprava studentů na matematickou olypmiádu. Tedy těch 20 vyučovacích hodni, to je pouze přímá pracovní povinnost, nikoliv skutečná pracovní doba učitelů. Kdyby se v případě lékařů, kteří mají noční službu, či víkendovou službu na oddělení, uváděla rovněž přímá pracovní povinnost, nebo řekněme skutečnou dobu, kdy opravdu prováděl nějakou činnost, tak by to asi vypadalo jak, kolegové.

A domníváte se, že po celém světě, kde nějaké školy existují, se zákonodárci rozhodli nadržovat učotelům, aby neměli jako ostatní zaměstnatnci 40 či kolik hodin týdně, ale řekněme těch 20 hodin týdně, a ještě k tomu, nevím, zda 2 nebo 3 měsčíce prázdnin. V Sovětském svazu měli učitelé 3 měsíce prázdnin, ale škola byla i v sobotu, jak je tomu teď, nevím, ale zeptám se kolegyně, která je z Ruska, aby se doptala doma, jaké mají dnes učitelé prázdniny.

Jen tak mimochodem, podle informací časopisů pro učitele, např. ve Francii, měli nebo snad stále mají, učitelé a tedy i studenti, nevím, možná jen na základní škol, uprostřed týdne volný den. Zřejmě proto, aby děti nebyly přetěžovány. Škola pak byla v sobotu. Jestli tomu tak je stále, zjistím,. až se zase v nějakém pedagogickém časopisu bude psát o francouzském školství.

Kdyby se spočítala skutečná pracovní doba učitelů s prací lékařů, tak by to vypadalo jak?

Dále nějaké umravňování žáků či studentů po vyučování atd.

To k těm argumentům, že když má lékař víkendovou službu na oddělení, koli hodin či dmů je nepřetržitě v práci. Tak jaká část té víkendové služby je např. přímým výkonem práce?

Ujišťuji Vás, že skutečná pracovní doba je mnohem delší než je přímá pracovní povinnost.

Pravidelně čteme, jak pan doktor zubař v listopadu zavřel ordinaci, protože vyčerpal limit, a přece nebude pracovat zadarmo.

Ve školství se léta supluje částečně zadarmo. Když jsem učil, tak první den absence se za učitele suplovalo zadarmo, další den byl placený.

První den tedy suplovali mladí a dostatečně “neetablovaní učitelé”. Placené suplování bylo v dalších dnech přiděleváno zkušeným učitelům, kteří dělali na důchod

A to nepočítám, že suplovat např. zadarmo mohl či musel logicky učitel, který měl malý úvazek, protože jsem nehonil přesčasy. Takže jsem byl bit dvakrát, jednou tím, že jsem měl malý úvazek,. po druhé proto, že jsem suploval zadarmo.

Jeden můj kolega studoval další předmět. V den, kdy jezdil na kozultace, každé pondělí, měl přesto v úvazku 3 hodiny, za které bral peníze (“živil rodinu”). Každé pondělí jsem tedy ty 3 hodiny odsuploval zadarmo, a ty hodiny jsem odučil,

protože tu občanskou výchovu odučil každý abolvent pedagického oboru.

Jak mi řekl kolega, teď je veškeré neaprobované suplování zadarmo, tedy když suplujete něco, na co nemáte kvalifikaci. Ta hodina se neodsedí, učitel někdy učí svůj předmět, nebo zadá nějakou samostatnou práci, na jejíž realizaci musí dohlížet, zpravidla se při tom nedají číst noviny, či opravovat písemná práce, natož číst nějaký časopis pro učitele atd.

Z výzkumů, které se dělají opakovaně po celá léta, a nejen u nás, ale po celém světě, vyplývá, že skutečná pracovní doba učitelů je, jaksi delší než zákonná pracovní doba stanovená pro zaměstnance Zákoníkem práce.

Proto ti učitelé mají delší dovolemou či prázdniny delší, než ostatní populace. Navíc ten stres, 10 proc.učitelů má psychické potíže, 30 proc. učitelů má neurotické potíže.

To nepočítám takové komunistické čihoště, že státní svátek nesvátek, učitel musel 1. května na manifestaci, aby dělal dozor nad žáky, kteří rovněž dobrovolně povinně přšili oslavit Svátek práce.

Ostatně po celém světě jsou nejvytížnější učitelé matematiky a mateřských jazyků. Ale také např. technik, když učí na průmyslovce technické předměty, tak dostane 7 předmětů, každý s dotací 2-3 hodiny týdně. Navíc třeba žádné paralelky, tedy nepřipravuje se na druhý den na jednu hodinu, kterou učí ve třech třídách, ale na každou z těch 3-4 hodin , které má druhý den.

Stačí si připomenout, že když se po roce 1989 ze dne na den zrušila povinná výuka ruštiny, která se v té době učila od cca 3. ročníku základní školy po vysokou, tak se nikdo nezabýval, jestli učitelé nebo učitelky ruštiny budou nebo nebudou mít co učit, a jak vydělávat nebo ne. Automaticky se museli rekvalikovat, a žádné sociální programy se nevytvářely. A když se omezoval těžký průmysl, těžba uhlí, atd. tak bylo jasné každému, že tito lidé se jaksi nejsou schopni rekvalifiikvat, a nejsou schopni ihned něco dělat.

Ten, kdo si to pamatuje, tak horníci a hutníci dostali velké odstupné. To se udělalo jen jednou. Horníci či hutníci si koupili auta, a zaplatili zahraniční dovolenou. Když peníze utratili, tak přišli, dejte nám práci. Těch, kteří si založili živnost bylo minimum.

Vzpomínám si, jak nějaký horník se ohrazoval, že přece nebude dělat šiče, že by měl malý plat, a má mladou ženu.

Možná by bylo nejjednodušší nakupovat levnější uhlí v Polsku, navozit je do našich dolů, aby měli horníci co těžit.. Já jsem horník a kdo je víc.

Pravidelně čteme, jak lékař záchranky dostal od podnapilého pacienta pár facek, a pak se to omílá.

Učitel to zpravidla neoznání, nějaké strkanice se neřeší, nikoliv v páté tířdě na základní škole, tak ty učitelky na ty děti stačí. “Ty uičitelky si v páté třídě kázerň zajistí”

Stačí připomenout, jak se na Internetu objevila nahrávka, jak učňové nasazovali mistru odborné výuka na hlavu odpadkový koš, a ještě si to natáčeli.

Jak to skončilo? Mistr byl propuštěn, protože si “nedokázal poradit” s učni. Takže to učitelé zřejmě raději nebudou hlásit, či si stěžovat.

A není tomu tak dávno, kdy se na Internetu objevila nahrávka, jak žák (úmyslně) hodil něco na zem, učitel mu řekl, ať to sebere, a žák mu odpověděl, a´t si to sebere sám.

Dostal pár facek, a protože to bylo připravené, tak si to někdo ze žáků nahrál.

Učitel raději dal výpověď, žáci mu zřejmě záměrně zničili kariéru a pak jsem se dočetl, že spáchal sebevraždu.

Takže si učitel rozmyslí, komu může dát facku, a kdo by mu jaksi navíc vrátil.

Za socialismui bylo známé, že z nějakého sexuálního zneužívání či sexu se studentkam či žačkami byli obviněni učitelé, kteří byli jaksi politicky nepřizpůsobíiví, a už nebylo je možné na konci 80 let vyhodit, a zdůvodnit to porušením slibu učitele (výchova v duchu marxismu-leninismu).

Ona se tehdy i teď našla či najde studentka, které se jaksi nechce učit, a chce se pomstít učiteli, který ji nechce jen tak nechat prolézt.

Připadá mně naprosto neuvěřitelně, když někdo tvrdí, že si mám uvědomit, že pedagogická fakulta (kterou jsem nevystudoval vystudoval jsem (nejen) přírodovědeckou fakultu), je něco jiného, než lékařská či právncká fakulta.

Chce mi snad někdo tvrdit, že každý absolvent právnické či lékařské fakulty je automaticky chytřejší, schopnější, pracovitější, než učitel matematiky, fyziky, angličtiny?

Já se domnívám, že je jaksi třeba brát v úvahu konkrétního člověka, ne takový nebo makový papír.

Pokud je třeba ve zdravotnictví něco řešit, tak to jsou platy zdravotních sester, ošetřovatelek, sanitářů.

Děkujeme, odcházíme, jen nevíme, kam.

Nejprve tvrdili,. že odejdou do zahraničí. Novináři si dali práci a telefonovali, či jinak kontaktovali, nevím. zda nějaké úřady práce v Německu. Zjistili, že žádný zvýšený zájem ze strany českých lékařů.

Pak tvrdila lékařka, že bude pracovat někde jinde, ale nevi, kde.

Pak tvrdila, že dala výpověď, ale doufá, že ji bude moci vzít zpět.

Pak tvrdili, že jen chtějí opistit systém, který nefunguje.

Ono je humorné, když vzápětí tvrdili, že si otevřou soukromé kliniky a soukromé ambulance.

Opoštějí systém, který nefunguje, ale jako soukomý lékař by musel být ten lélař závislý na platbbách zdravotních pojišťoven.

A hlavně by ta soukromá ambulance nebo soukromá klinika musela uzavřít smlouvu, např. s VZP. proč by jim ta pojišťovan tu smlouvu měla dát.

Předpokládám že by pak chtěli změnit např. Ústavu, aby tam bylo napsáno, že když lékař chce pracovat jako soukormý lékař, že by měl automaticky právo, aby to pojišťona mu tu smlouvu musela dát, i když je ještě student.

Opakovaně slyšíme nestoudnost, že by měli mít právo lékař prodat živnost.

Nikoliv prodat vybvení ordinace, ale aby on určoval, kdo tu ambulanci převezme, (za dostatečnou částku), a aby zřejmě pojišťovna byla postavená před hotovou věc.

To by ovšem zplodil i učitel, nebo soudce, že by prodal své místo nějakému začínajícímu učiteli nebo soudci.

Pokud by opravdu lékaři vydrželi 14 dnů či měsíc doma, až vyprší výpovědní lhůta, tak se nabízí řešení.

Vyhlásit vojenské cvičení, povolat lékaře a třeba i lékařky, kteří poděkovali a odešli, na mimořádné vojenské cvičení.

Určitě je v nějaké zákoně o branné povinnosti nějaké ustanovení, že se eventuálně dají i ženy povolat do armády, v případě nějaké krize.

Aby byli flexibilní jako Ukrajinci, které jejich zaměstnvatelé nechají pro jistotu spát někde vedle stroje, tak by těm lékařům a lékařkám mohli postavit stany na nádvoří nemocnice.

Esšálek by samozřejmě dostali, aby oběd zhltli někde na chodbě.

Přestali by mít roupy, možná by jim pak stačilo i 49 tsi. Kč a ne 150 tis. Kč za měsíc

Děkujeme, odcházíme, jen nevíme, kam.

RNDr. Karel Vašíček

www.mathpublishing.eu